Engenharia X Reprovação

por Felipe Pinheiro e Luisa Rotsen


Era uma vez um rapaz que tinha boas notas no colégio, nunca pegava recuperação, estudava um ou dois dias antes das provas e assim mesmo se dava bem. Aí ele entrou pra faculdade e... bumm!! Uma reprovação ali, outra aqui, e o pobre bom aluno nunca mais foi o mesmo. Identificou-se com a história? É bem provável que sim...

Um levantamento realizado pelo professor Pedro Donoso Garcia, subcoordenador do curso de graduação em Engenharia Elétrica, confirmou o que nós já sabemos: os índices de reprovação entre os alunos do curso são altíssimos. A pesquisa, elaborada em fevereiro de 2005, inclui as turmas do primeiro e segundo semestres de 2001 a 2004. “Foram analisadas todas as disciplinas obrigatórias desde o primeiro ao sétimo período. Observamos que os alunos em geral apresentam média B nas disciplinas do ICEX e depois caem para D nos períodos mais avançados”, conta o professor.

Para se ter uma idéia, contabilizando apenas os alunos que cursaram as disciplinas até o final (descontando as desistências e trancamentos), matérias fundamentais como “Análise de Sistemas Lineares” e “Eletrônica I” apresentaram média de reprovação equivalente a 31%. Em “Análise de Circuitos Elétricos II” 36,3% dos alunos ficaram com conceito D e 26% foram reprovados, em média, entre 2001 e 2004. Pedro Donoso acredita que esses índices de reprovação são um problema muito sério. “O nosso curso tem conceito A no provão, o que indica que nós somos eficientes. Mas será que estamos sendo eficazes?”, pontuou o professor em entrevista ao RESISTOR.

As reprovações assim tão recorrentes já são consideradas comuns nos cursos de engenharia. De acordo com a Folha de São Paulo, a Engenharia Elétrica foi apontada como o curso de graduação mais difícil entre os 26 que participaram do provão de 2003. De todos os formandos nesta carreira que prestaram o exame, 18,3% acharam que a graduação deveria ter sido menos ou muito menos exigente. Já em outros cursos, como o de jornalismo, por exemplo, só 2,3% dos formandos disseram que a graduação deveria ter exigido menos ou muito menos. “Acho que o problema principal é a carga horária muito pesada. Muitas vezes a gente tem que optar por uma disciplina porque não dá tempo de estudar o suficiente pra todas”, diz o aluno Charles Bruno.

Os colegas Pedro Carvalho Pfeilsticker e Christian Pinto de Souza, do 5º período, acham que a carga horária não é o principal problema, mas sim a falta de motivação dos alunos. Segundo eles, pra passar não basta saber a teoria, mas tem que ter prática nos exercícios. “Os alunos acabam se dando mal porque falta um pouco de visão de conjunto, de aplicação mesmo. Muitas vezes a gente estuda uma matéria sem ter a mínima idéia de onde e como aquilo vai ser aplicado, e isso desmotiva”, concordam.

Boa Notícia

O coordenador do curso de Engenharia Elétrica, professor Alessandro Moreira, contou ao RESISTOR que acaba de ser finalizada uma avaliação completa do curso. Nos últimos três anos o Colegiado analisou os principais problemas da nossa graduação, como a perda de rendimento, estudou formas de melhoria e propôs uma nova versão curricular que deverá entrar em vigor no próximo semestre. A Reforma Curricular tem como objetivos principais: reorganizar os grupos de disciplinas optativas e garantir sua execução correta, distribuir melhor a carga horária do curso e privilegiar os conhecimentos considerados básicos da formação do engenheiro eletricista. “É importante que um engenheiro eletricista tenha os conhecimentos fundamentais das diferentes áreas que compõem a carreira. O aluno que cursa o certificado de Sistemas de Energias, por exemplo, deve ter pelo menos uma noção básica de comunicações”, afirma o coordenador.

Agora é só esperar, conferir as vantagens, pesar as opções e decidir entre migrar ou não para a nova versão curricular. De acordo com o coordenador Alessandro, não haverá dúvidas de que a Reforma oferece a alternativa mais adequada aos alunos.